Czynniki psychologiczne zrozumienia odpowiedzialności uczniów (diplom)

Cel: Zidentyfikować czynniki psychologiczne, które wpływają na świadomość #odpowiedzialności przez uczniów szkół zawodowych i technicznych.Obiekt: #odpowiedzialność jako #osoba charakterystyczna.Przedmiot: czynniki psychologiczne zrozumienia odpowiedzialności #uczniami szkół zawodowych i technicznych.Hipotezy są:
1 .Przypuszczamy, że na czynniki psychologiczne zrozumienia odpowiedzialności przez uczniów wpływają pewne czynniki społeczne (typ rodziny, obecność braci i sióstr, stan materialny, religijność).2 .Prawdopodobnie rozwój odpowiedzialności jest związany z głównymi trendami zachowania uczniów w grupie (niezależność, przedsiębiorczość, konkurencyjność).3 .Przypuszczamy, że poziom odpowiedzialności ma związek z pewnymi wskaźnikami osobistej dojrzałości człowieka.Zadanie :
1 .Analiza podstawowych podejść teoretycznych do badania odpowiedzialności.2 .Rozwinąć i praktycznie sprawdzić model empirycznego badania czynników psychologicznych zrozumienia odpowiedzialności przez uczniów profesjonalnych i technicznych szkół.3 .Wyjaśnić, jak na czynniki psychologiczne zrozumienia odpowiedzialności uczniami wpływają pewne czynniki społeczne (typ rodziny, obecność braci i sióstr, stan materialny, religijność).CzteryWyjaśnij, w jaki sposób rozwój odpowiedzialności jest związany z głównymi trendami zachowania uczniów w grupie (niezależność, konkurencyjność korporacyjna).PięćWyjaśnij, jak poziom odpowiedzialności jest związany z pewnymi wskaźnikami osobistej dojrzałości osoby.