Налаштування WordPress LMS з додаванням декількох персоналізованих функцій

PHP, Веб-програмування — неправильно зазначені категорії?

Проєкт перекладено автоматично. Увійдіть або зареєструйтесь, щоб побачити оригінал Ми прагнемо створити платформу E-Learning на WordPress з LMS (система управління навчанням), яка потребує включення мобільного додатку.Крім стандартних функцій LMS, нижче наведено вимоги, які не є стандартними і потребуватимуть персоналізованих розширень: 1 Теоретична лекція А .Одна теоретична лекційна одиниця - це основний навчальний об'єкт певної навички.Навчальна одиниця зберігається в складі уроків і може бути використана в багатьох різних курсах.Б. Технічно предмет уроку складається з чотирьох частин: (1) характеристик уроку (заголовок, зображення, тривалість, короткий опис і т.д.2) таблиця вмісту уроку включає текст, зображення, мультимедіа і т.д.(3) відеозапис для відео; (4) знання тест-запис з результатами.Урок з'являється в списках за характеристиками уроку, а сам вміст знаходиться в трьох клавішах, які з'являються один за одним.2) практична лекційна одиниця А .Одна практична лекційна одиниця - це основний практичний предмет навчання, пов'язаний з теорією.Навчальна одиниця зберігається в складі для практичних уроків і може бути використана самостійно в різних курсах.Б. Технічно предмет уроку складається з 3 частин: (1) характеристика уроку (заголовок, зображення, тривалість, короткий опис і т.д.2) Практична таблиця вмісту уроку включає текст, зображення, мультимедіа і т.д.3) підключення до одного або декількох теоретичних уроків.У навчальному шляху учень бачить тільки характеристики уроку, але тільки тренер може побачити деталі практичних вправ.3) зв'язок між теорією і практикою.А .При будівництві курсів кожен теоретичний урок може мати один або кілька практичних уроків.Ми очікуємо, що коли тренер розробляє курс і вибирає теоретичні уроки, система буде пропонувати і показувати пов'язані практичні уроки.Розробка навчального плану А .Будівництво навчального плану передбачає створення послідовності вибраних теоретичних уроків щотижня або без часу Залежності і одночасно створення практичного шляху, пов'язаного з теоретичним масштабом.В практичній частині присутність рахується.5) презентація для перегляду урокових одиниць без розв'язання.На платформі та мобільному додатку буде окремий розділ для презентації ресурсів.Репозиторий дозволяє переглядати теоретичні та практичні підрозділи навчання, організовані в категорії та підкатегорії: А .Презентація для перегляду (до студентів, тренерів) теоретичних уроків та присвоєння їх (до тренерів з цього місця також) одному з освітніх шляхів, створених тренером.Тут студенти не можуть побачити або вирішити тести з таблиці 3. Б .Презентація для перегляду (виключно тренерами) практичних уроків та присвоєння їх (виключно тренерами з цього місця) одному з практичних освітніх шляхів, які вони створили.Критерії класу та масштаби: А .Теоретичні уроки будуть оцінені через результат тестування знань (наприкінці кожного теоретичного уроку), наприклад, 75% правильних відповідей.Б .Практичні уроки будуть оцінені вчителем, який оцінює студента в 6 категоріях з 4 критеріями кожного ступеня.В цілому, ми оцінюємо в 24 критеріях.Це тяжко - для групи 10 осіб, це включає в себе вхід 240 градусів.Тут ми очікуємо розробки персоналізованого плагіна для LMS (один ступінь, наприклад, 5, входить для студента Систематично, а потім відповідно до розробленої таблиці, це призводить до вступу ступеня 5 в декількох з 24 критеріїв).Студентський профіль А .Крім базових даних про студента та його навички, основою профілю є графіки, що показують компетенції студента в 6 категоріях з 4 критеріями ступеня кожен - порівняно з класом, групою, школою, часом і т.д.Платформа представить рейтинг студентів з можливістю пошуку/фільтрувати та генерувати звіти про компетенції.Ми зацікавлені в пропозиціях, де команда включає щонайменше одну людину з історією реалізації LMS-рішень для WordPress.

Ставки 1 Відкликані 1