Завдання для освоєння навчальних матеріалів та виконання контрольної роботи з дисципліни
«Розвиток мовленнєвої культури психолога»
Тема1 : Герменевтична суть наративу клієнта
Завдання:
Ознайомтесь з герменевтичним підходом до розуміння наративу [8; 10]
Поясніть у формі короткого есе свої міркування:
З яких причин для психолога важливий аналіз наративу клієнта
Які психологічні механізми задіяні в процесі породження тесту клієнта про себе
Яким чином наратив клієнта може виступати засобом реструктуризації його досвіду
Тема 2: Структура наративу клієнта
Мета: експериментальним шляхом виокремити універсальну структуру наративу клієнта.
Завдання :
Підготуйте до 10-15 різнокольорових ґудзиків різного розміру і фактури (за можливості).
Запросіть когось із друзів/близьких (не більше 3-х осіб) взяти участь у невеликій грі (до 30 хвилин), метою якої є з’ясування логіки будь-якої гри з предметами.
Запропонуйте гравцеві протягом 20 хвилин на жмені ґудзиків показати те, як з ними можна гратись (якщо це дитина, може гратись сама; якщо дорослий – може гратись з дитиною). Свої спостереження внесіть в протокол (зразок див.нижче). Повторіть цей експеримент ще 2 рази з іншими людьми.
Заповнені протоколи трьох експериментів проаналізуйте методом контент-аналізу.
Зробіть висновок про ті смислові одиниці, на які можуть бути поділені дії гравців у кожній грі і які виявились універсальними (спостерігались в усіх трьох експериментах) структурними елементами спонтанно породжених ігрових історій гравців.
Порівняйте виокремлену структуру наративу гравців із запропонованими В.Проппом [7] та М.Новіковою-Грунд [5;6].
|
| Гра 1 | Гра 2 | Гра 3 |
| Розподіл ролей поміж гудзиками |
|
|
|
| Обрання головного героя |
|
|
|
| Наявність взаємодії |
|
|
|
| Як розгорталась взаємодія |
|
|
|
| Чим завершилась взаємодія |
|
|
|
Тема 3: Суть діалогічної позиції психолога в роботі з клієнтом
Мета: ознайомитись з психологічною традицією застосування принципу діалогу в психотерапевтичній практиці і на цій основі розвинути уявлення про власну діалогічну позицію у контакті з іншими людьми (клієнтами).
Завдання:
Представте тезово і порівняйте позиції И.Бахтіна [1;2], І.Булюбаш [4], М.Бубера [3], І.Польстера [10], Ж-М.Робіна [9] щодо суті діалогічної позиції психолога в контакті з клієнтом.
На цій основі розробіть орієнтовний алгоритм організації присутнісного (діалогічного) контакту з клієнтом.
Тема 4: Застосування методики переосмислення автобіографічного матеріалу в метафоричній формі
З’ясуйте роль метафори в саморозвитку особистості клієнта та значення діалогу в автокомунікації [8, с. 74]
У довільній формі напишіть свою автобіографію. (Напишу сама, відправлю після затвердження)
Згідно з інструкцією щодо процедури проведення методики «Трансформація особистісного міфу» [8, с. 77-81] пропрацюйте отриманий текст і зробіть висновок про напрями переосмислення Вами авторбіографічного матеріалу.
Література для підготовки:
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества М.: Искусство, 1979
Бахтин М.М. Проблемы творчества Достоевского. - Киев, 1994.
Бубер М. Я и Ты //Два образа веры. - М., 1995.
Булюбаш И.Д. диалог и дискурс // Я тебя слышу. Феномен речи и язЫка в практике гештвльт-терапевта С. 25 - 48.
Марина Новикова-Грунд: Пуговичный эксперимент, Пропп и семишаговая структура сюжета. https://hum.hse.ru/news/226194562.html
Новикова-Грунд М.В. Лингвистика между психологией и психотерапией: мост над пропастью. М.: Техносфера, 2021. 318 с.
Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. СПб. Питер. 2021
Чепелєва Н.В, Смульсон М.Л., Шиловська О.М., Гуцол С.Ю. Наративні психотехнології / за заг. ред. Чепелєвої Н.В К.: Главник, 2007. 144 с.
Робин Ж.М. Гештальт-терапия Пер. с фр. И. Розенталь, Д. Хломов, Н. Кедрова. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2007. 64 с.
Польстер И. Обитаемый человек: Терапевтическое исследование личности/Пер. с англ. А.Я. Логвинской. М.: Независимая фирма “Класс”, 1999. 240 с.
