Виталий Лавриненко
Внимание!
У фрилансера есть негативные отзывы.
Личное сообщение
Предложить работу
Полтава,
Украина
3 года назад
свободен для работы
6 Сейфов завершены
4 года назад
7 заказчиков
возраст 38 лет
на сервисе 4 года
Рейтинг
Средняя оценка
Резюме
кандидат психологических наук, преподаватель психологии. Имею образование преподавателя литературы и иностранного языка. Услуги психологического консультирования, разработки стратегии оптимизации взаимодействия в организации, стратегии привлечения клиентов, решения межличностных конфликтов и личностного роста.
Готов взаимодействовать по вопросам копирайта, рерайта, написания уникальных публицистических, научных, литературных статей, совершения переводов.
Также интересует создание и разработка проектов саморазвития, самосовершенствования в он-лайн формате.
Навыки и умения
Дизайн и арт
-
Разработка презентаций
от 250 UAH за штуку
Услуги
-
Поиск и сбор информации
от 100 UAH за день
-
Работа с клиентами
от 100 UAH за день
Фото, аудио и видео
-
Транскрибация
от 50 UAH за 1000 символов
Переводы
-
Английский язык
от 70 UAH за проект
-
Перевод текстов
от 70 UAH за 1000 символов
Работа с текстами
-
Копирайтинг
от 45 UAH за 1000 символов
-
Написание статей
от 45 UAH за 1000 символов
-
Написание сценария
от 45 UAH за 1000 символов
-
Нейминг и слоганы
от 10 UAH за вариант
-
Публикация объявлений
от 30 UAH за штуку
-
Редактура и корректура текстов
от 45 UAH за 1000 символов
-
Рерайтинг
от 45 UAH за 1000 символов
-
Стихи, песни, проза
от 45 UAH за штуку
Портфолио
-
Что дают человеку игровые онлайн заведения?
Написание статей
Текст для сайта про игровые заведения онлайн
-
буклет з протидіїї булінгу
Приклад створеного буклету з протидії булінгу.
-
приклад перекладу трудового договору
Перевод текстов
Фрагмент перекладу трудового договору. Червоним виділена варіативна частина, що потребує заповнення у разі укладання. Це не помилка.
-
У каждого своя дорога к счастью…
Написание статей
приклад написання посту для соціальних мереж та сайту. Унікальність 100%.
-
«Семь раз отмерь – один отрежь» или «…если хочешь иметь то, чего
Написание статей
Пост для соціальних мереж. Унікальність 100%
-
Каждый день ты живешь и реализуешь свои стремления
Написание статейКаждый день ты живешь и реализуешь свои стремления, желания, необходимости… Пытаешься дойти до того приятного момента, когда можешь сказать «Я счастлив». Так что же за этим стоит? Какие силы? Какие ресурсы?
В своей научной работе и практике я дала ответы на эти вопросы! За состоянием счастья стоит много ресурсов – принятие себя, четкие мотивы, принятие себя как данности в совокупности мыслей, чувств и телесных ощущений, ясность жизни, сознания и своих целей… Здесь целесообразно выделить два аспекта. Во-первых, важность ценности в достижении счастья. Ценность стоит «на вершине» твоей жизни, психики, души, называй как хочешь эти феномены. Но именно ценность запускает механизмы реализации того, что человеку важно, определяет постепенность целей и задает направление реализации своего потенциала! Во-вторых, важность принятия данности… себя, жизни, ситуации, социума, череды событий! Это помогает человеку пребывать в потоке жизни, пребывать реально в ситуации! Подумай, насколько ты счастлив, когда что-то идет не так? Разве тебе нравится, когда другие делают не то, что ты хочешь? Обычно, не очень нравится. А они разве должны?!? А жизнь разве обязана тебе?!?
Выходит, что ТВОЙ ПУТЬ к СЧАСТЬЮ лежит не в умении заставлять людей делать, что нужно тебе, и не в умении «ловить волну», а в чем-то другом… Успешный опыт проведения психотерапии показал, что человек становится счастлив когда понимает и принимает свои ценности! Мимолетного и временного состояния счастья можно достичь, когда добиваешься результата в чем-то, но это не есть счастьем. Постоянное состояние счастья возможно только при условии пребывания в жизни, единения с обществом, достижения состояния потока и экзистенции, когда человек есть частью всего и интуитивно понимает все посылы, и может их уловить. Мы можем вместе понять тебя! Мы можем вместе построить целостную, осмысленную и счастливую жизнь!
-
«Семь раз отмерь – один отрежь» или «…если хочешь иметь то, чего
Написание статей«Семь раз отмерь – один отрежь» или «…если хочешь иметь то, чего никогда не имел – сделай то, чего никогда не делал»? Таким вопросом более-менее часто задается каждый. Думать, взвешивать, анализировать, выбрать максимально эффективный способ достижения всего… и так постоянно, изо дня в день. Выходит такая себе рациональная, взвешенная, «проанализированная жизнь»! И в такой «проанализированной» жизни всегда есть место новому анализу, который раскручивает систему того, что можно и того, что нельзя, «ставит меня – такого умного и хорошего – над ситуацией», после – я все вижу, понимаю и могу принять меры! Вроде, все правильно!!! Или не так это уже и правильно? А потом я сажусь, вся такая рациональная, что и негде новому анализу развернуться, потом плюю на все и делаю совсем не логичный поступок, на который НИКОГДА даже не намекнет ни один анализ и рациональность! И, о чудо! В нерациональном, странном поведении я нахожу то, чего мне так не хватало! В странных необдуманных поступках я нахожу СЕБЯ! И потом я буду думать, что это было странно, не логично, не совсем правильно! Но… Всегда есть но… Это было круто! Это дало мне возможность сказать: «Я живу! Я счастлив/счастлива в этот момент!». А, в прочем, счастье это ведь не только мысль! Это ведь чувство!
И каждый раз, когда я, опытный психотерапевт, подвожу человека к понимаю счастья, мы с ним вместе понимаем, что когда он достигает счастья, всегда есть аспект иррационального, как сказал один клиент, – «кусочек счастливого бреда в моей жизни». И именно появление такого иррационального дает нам возможность быть счастливым. Но не стоит пытаться быть «повозкой без всадника», все познается в сравнении и в череде откровенно глупых поступков счастья нет.
«Так что ж делать?!!!!» – ты спросишь. «Искать золотую середину между головой и сердцем» – отвечу я… И ПОМОГУ тебе это сделать!
-
У каждого своя дорога к счастью…
Написание статейМы часто говорим о том, что каждый счастлив по-своему. Но что при этом мы имеем в виду? Мы думаем, что каждый добивается счастья по своему? Или что каждый переживает счастье по-своему? По сути, содержательный и развернутый ответ на такие вопросы не сильно важен, ведь каждый догадывается, что счастье настолько индивидуальное явление, которое и достигается, и переживается индивидуально Главное понять, что человек может сделать для достижения состояния счастья!
Ведь если ты посмотришь на окружающих, то увидишь, что один счастлив, когда реализуется в работе, занимает должность, становится тем, кем хотел быть; другой – когда пребывает в кругу своей семьи, чувствует, что кому-то нужен; третий – когда зарабатывает много-много денег; четвертый – когда ничего не делает и у него получается еще и неплохо жить при этом; пятый…. шестой…. и так далее. А на самом деле всё ли счастье настолько разное? Или что бы стать счастливым достаточно просто найти свой путь, свои потребности, построить план и действовать так изо дня в день реализовывая свою мечту? Ты уже пробовал найти свой путь к счастью? Я вот знаю, какой самый главный путь к счастью… Он один для всех!!! Главная идея в том, что бы найти свой путь, а что он будет в себя включать (работу, семью, личность, поиски истины…), это уже детали! Вот я и ищу путь к счастью людей, и свой… Каждый день, за каждой консультацией клиенты и я становимся ближе к счастью, иногда возвращаемся назад не что бы «топтаться на месте», а что бы «набрать разбег и бежать еще быстрее, сильнее и результативнее» достичь желаемого и приятного состояния счастья. Мы уже в пути! Ты будешь пробовать?
-
Как понять, что тебя любят?
Написание статейКак понять, что тебя любят?
Идет время, вы общаетесь, встречаетесь, созваниваетесь, он что-то делает для тебя… Как бы все хорошо, но рано или поздно (к сожалению, после определенных ситуаций) начинаешь думать «А любит ли он тебя?». Как правило, этот вопрос (если кончено это не происходит в мечтательной и восхищенной форме) сигнализирует про определенную необходимость внесения ясности в отношения, часто имеет отрицательную подоплеку, или есть тем этапом, который следует перед принятием решения о переходе на «новый уровень отношений» – съезжаться, жениться, расставаться и т.д. Вероятно, каждая женщина заинтересована в том, что бы узнать – любит ее партнер или нет, и ищет ответ на вопрос «Каким образом я могу понять, что значат его поступки и слова: любовь ли это?».
Для того, что бы понять качество чувств партнера важно понимать, что в вашем и в его понимании любовь и ее проявления. Ведь, один за любовью видит цветы, конфеты, стихи; другой – возможность в любую минуту оказать поддержку, поговорить; третий – машины, счет в банке, шубы, драгоценности; четвертый – постоянный контакт, признания, …
Вероятно и логично – что бы выяснить любит партнер или нет, необходимо просто выяснить, что каждый из вас «имеет в виду» под любовью и насколько он это проявляет. Но здесь и кроется вся сложность ситуации… Ведь, узнать каким образом кто-то проявляет любовь отнюдь не значит принять ее именно в таком виде, ведь каждый ждет свойственного ему проявления любви, а то, что делает другой – как бы и «любовь» для него, но «не любовь» для меня Вот такой каламбур! Но от этого никому не легче, ведь вопрос сложный и требует решения! И решить такую когнитивную неразбериху человеку самому бывает сложновато. Я вот, например, за опыт консультаций знаю очень много разных толкований проявлений любви и почти каждый раз люди по-разному ее трактовали. Если и у Вас тоже возник такой вопрос, можем вместе искать на него ответ. Ведь я уверена, что каждое уникальное понимание любви позволит Вам по-новому взглянуть на ваши отношения. А может, то, что нас обескураживает и настораживает, и есть проявлением его люви?...
-
Что делать, если «надоело»?
Написание статейЧто делать, если «надоело»?
Когда мы говорим «Мне это надоело!», то что мы имеем в виду? Мы подразумеваем, что что-то (ситуация, действие, привычка, жизнь…) не приносит нам результата, удовлетворения, вызывает у нас отрицательные переживания! Если «мне это надоело», что я хочу от этого избавиться! Мы начинаем думать: почему это надоело? Что делать, что бы это больше не надоедало? И, собственно говоря, что именно надоело? Вопросы важные и интересные, а сели у нас действительно есть то, что «надоело», то нам нужно от этого избавляться
Как? Перестать что-то делать? Начать делать что-то по-новому? Изменить свою жизнь? Вероятно! Но у меня лично вопросов больше, чем ответов по этому поводу. И дело не в том, что я не знаю ответов, дело в том, что за каждым «надоело» кроется особая, интересная реальность. Я хочу узнать что делать с этим «надоело». А вы?...
-
Семь раз отмерь, один – отрежь… О чем это?
Написание статейСемь раз отмерь, один – отрежь… О чем это?
Мы с вами знаем старую как мир пословицу «Семь раз отмерь, один – отрежь». Мы этой пословицей пользуемся, цитируем ее… Но, по сути, когда стает вопрос выбора и начинам «семь раз мерить» у нас невольно возникает вопрос «Как мерить? Какие критерии? Что мерить?». И главный вопрос: «Когда же я намеряюсь и приму решение?». Вероятно, речь идет о том, что нужно «взвесить за и против», потом принять решение. Но какую систему координат использовать? Как найти правильные решения?
Вариантов ответа на эти вопросы много, но… один их самых разумных и результативных – построение такого умения, которое поможет нам «семь раз мерить правильно»! Этим и занимаются психологи и психотерапевты, коучи. Они не решают за нас, не задают свою систему координат измерения… Вместе мы сможем построить уникальную систему измерения, подходящую только Вашей уникальной реальности и жизни.
Итак, вы готовы пробовать «мерить»? Я – да! У меня есть опыт построения координат для того, что бы «Я» нашлось и ЖИЛО, а не существовало. Пообщаемся и попробуем учиться «мерить» вместе?
-
Чего мы хотим: найти себя в других или потерять себя в них?
Написание статейЧего мы хотим: найти себя в других или потерять себя в них?
Рано или поздно каждый из нас сталкивается с интересной дилеммой при построении отношений с другими людьми (конкретно – с партнером): в отношениях отстаивать право на свое «Я», свободу и независимость или же полностью «раствориться» в другом человеке. Эта дилемма решается каждым по-своему, но ее содержание отображает попытки человека выстроить свой баланс самодостаточности-зависимости, что можно определить как одну из базовых ориентаций личности в социальном контексте.
Итак, почему возникает такая дилемма? Вероятно, это происходит по причине того, что с рождения мы зависим от значимого взрослого (конкретно – мамы и папы), по достижению 3-х лет мы начинаем бунтовать («Я сама!»), а вся последующая жизнь является отражением различных форм такого баланса в отношениях с людьми. В подростковом и юношеском возрасте, например, мы «растворяемся» в отношениях, но с целью найти свои особенности, свое неповторимое «Я», которое возникает как уникальный синтез совокупности прожитых отношений и их интерпретации нашим «Я».
За все периоды жизни мы получаем определенный балласт социальных знаний, проживаем миллионы ситуаций общения, и вот – «я молодая, но уже зрелая девушка, имею опыт и в работе, и в отношениях, и в жизни. В общем, я самодостаточная!». Мы любим это слово. Но то ли слово нам нужно? Эту ли черту мы описываем, когда говорим о том, что я сама знаю, что делать мне, куда идти, как жить?
… Вот, мы встречаем человека, с которым нам хорошо, и «растворяемся» в нем, в отношениях, получая при этом много положительных эмоций! Мы счастливы от единения (которое, как мы не замечаем, но – по сути, напоминает единение с матерью в детстве, или с друзьями в подростковом возрасте), мы торжествуем. Но проходит немного времени, мы переживаем разные ситуации общения с партнером и острым стает вопрос: «Не сильно ли я включилась в общение?». В этом и начинается дилемма! Как только мы задаемся вопросом – значит, наше сознание уже решает эту дилемму и перемещает наше самозабвенное «Я» от безоговорочного единения с человеком в пространство отделения от всех – прямо как в детстве. И тут мы вспоминаем важное слово – свобода!!! Каждый из нас, в зависимости от контекста (иногда меняя несколько раз за день), вкладывает свое значение в это слово. Но как только мы вспоминаем о свободе – мы уже решаем эту дилемму. А, собственно, почему такой вопрос возникает? «Растворяться» или «отделяться» от другого? Мы ведь много раз пробовали в жизни и то, и другое, имеем значительный опыт, а тут… Мы уже взрослые, а решаем все ту же детскую проблему… При чем, наши переживания ни чуть не легче, чем тогда – в далеком детстве.
И мы даже не знаем, насколько «эта наша уже не детская, но, все же, детская дилемма» осложняет нашу жизнь. Мы начинаем думать о том, как правильно себя вести, что написать, что сказать, о чем лучше молчать, как предоставить себя, а на самом деле – как маленький ребеночек, будучи взрослыми, боимся ответить на вопросы: «Я хочу туда – в отношения, к человеку, в работу…! Что я готова за это отдать?... Свое «Я»! Нет, я же просто туда хочу…». Или все же стоит надеяться на то, что синтез двух «Я» может дать качественно новый уровень осознания каждого «Я» в отдельности? Может нам не всегда должно быть так страшно, когда нужно открыться?...
Я на эти вопросы ответ нашла, но переосмыслила его много раз и, думаю, мы с вами может получить качественно новое знание…
-
полезный фокус
Написание статейПолезный фокус.
Беспокойство вызывает, стресс вызывает тревогу, мысли такие, что все время считаешь себя неудачником, и это действительно дает тебе упадок способности переживать эмоции. Как же вернуться к нормальному состоянию? Ты сфокусирован на беспокойстве, которому отдаешь все свое внимание. Это нормальная реакция для твоего эмоционального разума, ведь люди по природе бдительны, настроены на то, что бы не допустить опасности.
… Смени фокус с опасности на что-то полезное, позволь выплеснуть беспокойство и поменяй это на позицию «Что я могу сделать с этим?». Помоги своему эмоциональному разуму понять, что такой опасности не существует.
Чувство инициативности возвращает надежду и помогает твоему разуму уйти от беспокойства и приблизится к возрастанию.
Всякий раз, когда фокус возвращается к беспокойству, подумай, что я МОГУ сделать?
ВЕЩИ, КОТОРЫЕ ТЫ МОЖЕШЬ КОНТРОЛИРОВАТЬ.
МОЖЕШЬ НАПИСАТЬ СВОЙ СОБСТВЕННЫЙ СПИСОК.
Свои я уже записал. Кое-какие еще могут быть добавлены.
Я могу контролировать свои реакции: я выбираю не реагировать немедленно, но наблюдать.
Я могу контролировать с кем проводить время, я могу решать это.
Я могу контролировать когда говорить «да» или «нет», не чувствуя вины…
PS. Многие люди консервируются в самих себе (и мне пришлось) потому что никто не показал тебе как думать так и делать так. Нам никогда не показывали это, мы не учили это в школе, по этому нет необходимости избивать себя. Мы учили это сегодня
Мира вам хорошего дня
-
Тематика виховних бесід для студентів-першокурсників спеціальнос
Написание статейТематика виховних бесід для студентів-першокурсників спеціальності «Психологія»
1. «Особливості організації навчального процесу у ВНЗ» – окреслення особливостей навчання у вузі, розміщення аудиторій, корпусів, читальних залів, тощо, ієрархія звернень студентів (староста, куратор, деканат), визначення самоврядування у студентській групі. Відповіді на найбільш часто застосовувані питання студентів. Даний захід важливо провести, адже для першокурсників ВНЗ – нове освітнє середовище, де їм складно зорієнтуватися. Починаючи з того, де знаходяться кафедри, корпуси та аудиторії, до кого звертатися з якими питаннями (наприклад, підготувати довідку про навчання – в деканат, але написати характеристику – до куратора), студенти стануть спроможними більш успішно навчатися.
2. «Ефективне навчання в рамках кредитно-модульної системи» – окреслення понять кредитно-модульної системи (кредит, модуль, система балів, тощо), розрізнення форм проведення навчання – лекції, семінарського, практичного і лабораторного навчання, особливостей їх проведення та підготовки до даних видів робіт. Опис послідовності вивчення дисциплін та набору балів, підрахунку рейтингу. Відповіді на питання студентів. Дане завдання важливе, адже процес навчання у ВНЗ суттєво відрізняється від шкільного навчання, тому окреслення понять кредитно-модульної системи, розрізнення форм навчальної діяльності сприятиме кращій адаптації студентів-першокурсників до навчання у вузі.
3. «Організація ефективної самостійної роботи у процесі навчання у ВНЗ» – окреслення ролі самостійної роботи у навчанні у ВНЗ, форм самостійної роботи. Акцентування уваги на тому, що самостійна робота – основа професійного становлення фахівця, адже більшість матеріалу студент освоює самостійно. Розкриття побудови матеріалу: основи даються на лекції, а більшість матеріалу – на самостійній роботі. Необхідно визначитись із ступенем розвитку навичок самостійної роботи, що вже наявні у студентів. Розкриття особливостей роботи з текстом, читання, конспектування, анотування, тощо. Специфіка підбору літератури та побудови схем до навчальних тем. Відповіді на питання студентів. Дана бесіда важлива, адже дозволить сприяти формуванню у студентів-першокурсників активної навчальної позиції та краще зрозуміти роль самостійної роботи (більшість матеріалу освоюється самостійно) у навчанні, сприятиме покращенню навичок самостійної роботи.
… 4. «Я навчаюсь щоб бути професіоналом-психологом» – бесіда направлена на формування стійкої професійної мотивації шляхом усвідомлення особливостей роботи фахівця-психолога. Спочатку проводиться опитування студентів стосовно того, що вони знають про психолога. Потім розкриваються особливості роботи психолога, відмінності роботи психолога і лікаря, психотерапевта, психіатра. Надаються приклади звернень до психолога в навчальних закладах. Розглядаються міфи про психологів («психолог дає пігулку для вирішення проблем», «психолог використовує метафізичні знання», тощо). Окреслюються напрямки роботи психолога. Дана бесіда важлива, оскільки передбачає краще розуміння професійної діяльності психолога. Краще розуміючи з якими запитами і яким чином студентам доведеться працювати в майбутньому, вони стануть більш усвідомлено ставитися до процесу навчання у ВНЗ.
-
Эссе на тему. Конфликты преподавателей в профессиональной деятел
Написание статей
Эссе на тему: «Конфликты между преподавателями»
Преподавательская деятельность является достаточно сложной и переполненной общением. Там, где при выполнении профессиональных задача, люди много общаются, их интересы часто приходят в столкновение и в таком случае возникает конфликт. Так почему же возникают противостояния и конфликты? Тем более в деятельности людей, которые совершают свои профессиональные обязанности в условиях тесного взаимодействия с другими людьми? Давайте попробуем дать ответ на этот вопрос.
Для того, чтобы лучше понять причины возникновения конфликтов среди преподавателей, обратимся к природе их профессиональной деятельности. Считается, что наиболее конфликтов как раз и возникает там, где много контактов между людьми. То есть, чем более коммуникации совершает человек, тем более он подвержен к возникновению конфликтов. Это относительно количественного показателя.
Но стоит подумать и о том, какие качественные детерминанты возникновения конфликтов между преподавателями. О чем здесь может идти речь? Конечно об индивидуальных особенностях самого преподавателя. Это особенно важно, ведь преподаватель, тем более в высшей школе, должен быть по своей сути стрессоустойчив, толерантен, способен к продуктивному и гуманному общению с окружающими людьми. Почему же тогда могут возникать конфликты между ними? А все по той де причине, о которой мы сказали выше – где есть коммуникация, там есть и конфликты.
… Выходит, что совершая профессиональную деятельность, преподаватели неизбежно будут склонны конфликтовать друг с другом? Именно так. Ведь конфликт, как мы знаем, возникает там, где есть столкновение интересов людей, их ценностей, мотивов, позиций. Каждый преподаватель, будучи еще и «носителем своего собственного мнения и педагогического стиля», имеет определенно четкие и часто не терпимые к другим позиции относительно многих аспектов действительности. И вот ситуация. Вообразим. Два преподавателя «сталкиваются» в своих интересах. Что может быть причиной? Что угодно. Их позиции относительно методики преподавания, их мнения по политической ситуации, их отношение к студентам, их видение будущего учебного заведения. Важное другое. Есть инцидент, а есть предмет конфликта. И эти две вещи важно не путать и четко дифференцировать. Инцидентом конфликта выступает конкретная производственная ситуация, в которой пребывают преподаватели, а вот предмет конфликта – имеет более глубинный смысл. Предмет конфликта всегда скрыт. Например, предметом конфликта может оказаться «процесс деления ставок», или «борьба за «место под солнцем»», или «личная неприязнь», и т.д. Так или иначе, предмет конфликта преподавателя отражает уровень его психологической культуры, профессиональной компетентности, способности толерантно вести себя в социальной среде.
Вопрос в другом – как этот конфликт будет происходить и чем он будет заканчиваться. Ведь преподаватель – не просто человек, это должен быть образец культуры и выдержки. Да, конфликты могут происходить, но… Важно, как преподаватель высшей школы ведет себя в ходе этих конфликтов, как он отстаивает свое мнение, как он реализует те стратегии, которые выбирает в конфликте – он активно противодействует или пассивно уходит от противостояния. Так же, мне кажется, в этом контексте важное значение приобретает и мотивация, которую отстаивают и реализуют преподаватели в ходе противостояния. Ведь мотивы тоже могут быть разными – от отстаивания своей личностной позиции, до реализации меркантильных интересов.
Таким образом, выходит, что преподаватели в ходе своей профессиональной деятельности часто могут конфликтовать, но они отличаются от людей с другой сферы профессиональной деятельности тем, что конфликтуют по-другому. Ведь сам статус преподавателя, тем более высшей школы, предполагает, что у него есть умения бесконфликтного взаимодействия, умения толерантно и гуманно себя вести и коммуницировать, даже тогда, когда его интересы и позиции приходят в столкновение с позициями и интересами других людей.
Отзывы и комплименты о выполненных проектах 6 2
27 апреля 2022
1000 UAH
Бакалаврська з історії України
Качество
Профессионализм
Стоимость
Контактность
Сроки
Исполнитель давно не вышел на связь и работу продлил почти на две недели
15 апреля 2022
200 UAH
Набір тексту
Качество
Профессионализм
Стоимость
Контактность
Сроки
Большое спасибо за ответственное отношение к работе!
Хорошо набранный текст. Рекомендую к сотрудничеству.
Хороший человек, хороший исполнитель.
Он согласился помочь как волонтер и сделал огромную работу.
Wikk Wikk
| Персональный | Ответный отзыв
29 марта 2022
600 UAH
Робота
Качество
Профессионализм
Стоимость
Контактность
Сроки
К сожалению, неисполненная работа.
Связь с автором отсутствует.
Юлия Student
| Персональный 
21 марта 2022
250 UAH
Виды развлечения в игровых заведениях онлайн
Качество
Профессионализм
Стоимость
Контактность
Сроки
Хорошая работа, выполнена в срок.
18 марта 2022
329 UAH
Написать 4 пресс-релиза на английском, тематика - перевозки
Качество
Профессионализм
Стоимость
Контактность
Сроки
Спасибо за работу!
Ответственный исполнитель, все сделал в оговоренные сроки согласно ТЗ.
Рекомендую к сотрудничеству.
Дмитрий Булгаков
| Персональный | Ответный отзыв
13 марта 2022
450 UAH
Курс по философии
Качество
Профессионализм
Стоимость
Контактность
Сроки
Спасибо за работу!
Все гаразд! Мы работаем .
10 марта 2022
700 UAH
Корректный перевод с английского на польский украинский
Качество
Профессионализм
Стоимость
Контактность
Сроки
Небольшие ошибки в тексте и форматировании, в целом все ок
8 марта 2022
2900 UAH
Написать 5 статей на тему Dating Ukrainian girls During the War
Качество
Профессионализм
Стоимость
Контактность
Сроки
Отлично выполнена работа в срок и качественно.
Активность
| Последние ставки 10 | Бюджет | Добавлена | Сроки | Ставка | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Качественный перевод-лит-редактура на украинский (с русского)
4500 UAH
|
|||||
|
Написать 100 отзывов
1500 UAH
|
|||||
|
Нужен стильный конспект из физической культуры для ученика 7 кл
400 UAH
|
|||||
|
Перевести на украинский все тексты на сайте для украинномовной версии
200 UAH
|
|||||
|
Автор, копирайтер 2 мини-статей на английском языке
400 UAH
|
|||||
|
Нужен стильный конспект для ученика 7 кл из Всемирной истории
800 UAH
|
|||||
|
Нужен стильный конспект для ученика 7 кл из Зарубежной литературы
800 UAH
|
|||||
|
Нужен стильный конспект из Истории Украины для ученика 7 кл
800 UAH
|
|||||
|
Конспект для подготовки к ЗНО из украинского языка
2000 UAH
|
|||||
|
Написать статью о КП Благоустрей
200 UAH
|