Коррекционная программа для детей дошкольного возраста

Составить коррекционную программу для детей дошкольного возраста на коррекцию и развитие элементов эмоциональной сферы.
Минимальное количество занятий - 4.
Методические рекомендации:
1. Название программы. Автор (автор-составитель).
2. Пояснительная записка.
2.1. - актуальность темы (значимость проблемы, причины возникновения);
- научная обоснованность (теоретическое обоснование программы): обозначение научных школ и подходов, в рамках которых разработана программа; основные понятия и категории, используемые в программе; информация о результатах апробации программы и др.;
- обоснование содержания программы (соотнесение с уровнем возрастного развития; обоснование целесообразности методов и приемов, используемых в программе; ограничения использования программы; принципы реализации программы и др.).
2.2. Цель и задачи программы – результаты, которых мы хотим достичь.
2.3. Организационные условия проведения занятий.
- количество и возраст участников;
- форма проведения занятий;
- продолжительность всей программы (количество занятий);
- регулярность и продолжительность занятий;
- требования к помещению (игровая комната, зал… и оборудованию (парты, магнитофон, маты…).
2.4. Критерии отбора в коррекционную группу – это признаки, наличие которых является показанием для посещения ребенком занятий по той или иной коррекционной (развивающей) программе. Признаки должны быть выделены таким образом, чтобы после окончания занятий можно было провести повторную диагностику и оценить эффективность воздействия.
Программа должна включать список (перечень) используемых методов и методик диагностики.
2.5. Направления, этапы реализации программы.
Это общее направление работы, логика программы. Описывается сроки и содержание каждого этапа, критерии перехода с одного этапа на другой (Например, критерием перехода является выполнение большинством детей предложенных заданий не ниже среднего уровня).
2.6. Описание методов и техник работы.
Описываются основные методы (техники, приемы), используемые в программе.
2.7. Описание структуры занятия.
Выделяются и кратко описываются этапы, присутствующие на каждом занятии.
обязательное соблюдение трех этапов занятия: начальный (разминка), основной и заключительный (подведение итогов, рефлексия).
2.8. Форма участия других лиц в коррекционной работе.
Описывается, кто и каким образом участвует в реализации программы.
2.9. Критерии (методы, средства, способы) оценки эффективности (результативности) программы. Основные требования к результатам реализации программы.
Это набор количественных и качественных показателей, по которым можно определить эффективность программы.
3. Тематический план занятий.
№, Тема, название занятия, содержание, (список упражнений), количество часов (количество занятий), цели, задачи, формы и методы работы, методическое обеспечение.
4. Литература.
Обязательным является представление списка литературы, использованной при разработке и составлении программы.
Список литературы оформляется в соответствии с правилами библиографического описания.
5. Приложения (методические материалы).
Оригинальность - от 70% (antiplagiat.ru)
Возраст - 6-7 лет. Количество - 15-20 человек.