Інструкція для проведення лінійного регресійного аналізу
Опис таблиці з кількісними даними
В таблиці наявні 4 стовпці. В першому знаходяться номери 77 респондентів, які брали участь в проведеному дослідженні. В другому – показники кожного респондента по рівню рефлексивності. В третьому – показники кожного респондента по рівню медіаграмотності. В четвертому зазначений вік респондентів, окрім перших 19 комірок. Так є через те, що параметр віку був доданий не одразу. Якщо відсутність перших 19 значень в категорії «Вік» буде якось збивати роботу SPSS, стовпець з даними про вік можна видалити. Теж саме стосується і стовпця з віком у таблиці з даними для множинного регресійного аналізу.
Завдання: провести лінійний регресійний аналіз для встановлення того, наскільки рівень розвитку медіаграмотності, як залежної змінної, залежить від рівня розвитку рефлексивності, яка виступає у якості незалежної змінної.
На виході потрібно надати такі дані:
- Графік розсіювання з лінією регресії з текстовим описом цього графіку нижче.
- Таблиця коефіцієнтів регресії з текстовим описом цієї таблиці нижче.
- Показник статистичної значущості моделі регресії та кожного коефіцієнта з текстовим поясненням значення цих показників для всього дослідження.
- Інформація про використаний статистичний критерій.
Інструкція для проведення множинного регресійного аналізу
Опис таблиці з кількісними даними
В таблиці наявні 4 стовпці. В першому знаходяться номери 77 респондентів, які брали участь в проведеному дослідженні. В другому – показники кожного респондента по рівню медіаграмотності, яка представляє залежну змінну. В третьому, четвертому, п’ятому і шостому – стовпцях - показники кожного респондента за 4, представляючи ми собою незалежні змінні, показниками: усвідомлення своїх емоцій і почуттів, управління своїми емоціями та почуттями, усвідомлення емоцій і почуттів інших, управління емоціями та почуттями інших. В сьомому стовпці зазначений вік респондентів, окрім перших 19 комірок.
Завдання: провести множинний регресійний аналіз для встановлення того, наскільки рівень медіаграмотності, як залежної змінної, залежить від рівня усвідомлення своїх емоцій і почуттів, управління своїми емоціями та почуттями, усвідомлення емоцій і почуттів інших, управління емоціями та почуттями інших, як чотирьох незалежних змінних.
На виході потрібно надати такі дані:
- Графік розсіювання з лінією регресії з текстовим описом цього графіку нижче.
- Таблиця коефіцієнтів регресії з текстовим описом цієї таблиці нижче.
- Показник статистичної значущості моделі регресії та кожного коефіцієнта з текстовим поясненням значення цих показників для всього дослідження.
- Інформація про використаний статистичний критерій.
